Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Cuadros Paz, Luis Ernesto
Maguiña Cachay, Walter Martín
2018-09-17T14:18:11Z
2018-09-17T14:18:11Z
2018
http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/6509
La presente investigación va a relacionar el desempeño los directivos con los nuevos lineamientos de gestión educativa identificando cómo la Institución Educativa Particular “Santa Rosa de Lima” de la ciudad del Cusco los ha ido implementando, asimismo generar una propuesta viable a la para integrar estos lineamientos en su trabajo pedagógico diario de forma efectiva y viable. Se busca integrar los lineamientos de gestión propuestos por del MINEDU en la gestión y promoción del desempeño de los directivo, y así tenga mayor efectividad en su búsqueda de la calidad educativa. El objetivo principal será el establecer la articulación de los lineamientos de gestión en el desempeño directivo de la Institución Educativa Particular “Santa Rosa de Lima” de la ciudad del Cusco, 2017. (es_PE)
Tesis (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ (es_PE)
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
Repositorio Institucional - UNSA (es_PE)
Lineamientos de gestión educativa (es_PE)
Desempeño de los directivos (es_PE)
Articulación (es_PE)
Implementación. (es_PE)
Los lineamientos de gestión y el desempeño de los directivos de la Institución Educativa Particular Santa Rosa de Lima de la ciudad del Cusco, 2017 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Unidad de Posgrado.Facultad de Ciencias de la Educación (es_PE)
Maestría en Ciencias de la Educación: mención en Gestión y Administración Educativa (es_PE)
Maestría (es_PE)
Maestro en Ciencias de la Educación: mención en Gestión y Administración Educativa (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
Pública



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons