Programa de juegos motores para desarrollar la motricidad gruesa en niños de tres años de la institución educativa inicial cuna - jardín UNSA del distrito de Cercado - Arequipa 2019

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como principal objetivo, encontrar las estrategias adecuadas para estimular la motricidad gruesa a través de los juegos motores, es necesario un adecuado desarrollo psicomotor en los niños, lo que debería iniciarse en los primeros años de vida. Muchos niños no reciben la atención adecuada en este aspecto psicomotor y muchas veces no se tiene una idea de su connotación. El docente juega un papel muy importante; por ello debería conocer todo el avance científico referente al desarrollo psicomotor de los niños del nivel inicial, si los docentes se preocupan más por este aspecto podrían estimular otros aspectos como lo afectivo y cognitivo. Esta realidad, requiere una propuesta de solución, por la cual elaboramos y aplicamos el programa de juegos motores. Este programa ha sido elaborado para mejorar el desarrollo motor de los niños, siendo un aporte para que los docentes u otros profesionales que trabajan con niños puedan tener un modelo de trabajo con distintos juegos motores. Nuestra propuesta del programa presenta una perspectiva constructivista tomando en cuenta diferentes aportes de Maisson, Lapierre, Wallon, Vygotsky, Piaget, Froebel, entre otros. Las actividades que planteamos son de carácter cooperativo y significativo. Donde los propios niños son partícipes activos de cada sesión que se realice. Para demostrar la validez del programa, pretendemos evaluar utilizando la Escala de Evaluación de la Psicomotricidad en Pre escolar (TEST EPP). Teniendo en cuenta los siguientes factores: Locomoción, Equilibrio, Coordinación de (piernas, brazos y manos) y esquema corporal (en el propio cuerpo y en el de los demás). El programa está estructurado de una manera clara y eficaz, describiendo el trabajo pre - experimental que se realizara en la I.E.I. Cuna - Jardín UNSA, con los niños de tres años de edad. El presente trabajo está estructurado en tres capítulos, que se detallan a continuación: En el capítulo I, se abordan las cuestiones teóricas, que sustenta el planteamiento del problema, aborda definiciones y objetivos sobre la educación básica regular, educación inicial en el sistema educativo peruano, soporte teórico sobre la psicomotricidad en especial sobre la motricidad gruesa y sus implicaciones en el desarrollo integral del niño, señalando los beneficios y analizando los diferentes aspectos que abarca la motricidad, para luego establecer las actividades a realizar. En el capítulo II, se presenta el diseño de investigación, donde se plantea los objetivos de la investigación, encontramos el planteamiento de la hipótesis con motivo de verificación, la definición de las variables, población y la muestra en la que se aplicara la Escala de Evaluación de la Psicomotricidad en Pre escolar (TEST EPP) para recoger la información y analizarla, organizados en tablas estadísticos con sus interpretaciones en la cual se muestra la situación real en la que se encontraban los niños en un inicio y el resultado después de aplicar el programa de juegos motores. En el Capítulo III, se aborda la aplicación del programa de juegos motores para estimular la motricidad gruesa, mediante el uso de sesiones psicomotrices en los niños de tres años de la I.E.I. Cuna - Jardín UNSA. Finalmente se presentan las conclusiones, en seguida los anexos, también se presenta la base de datos, algunos cuadros estadísticos, evidenciando así el trabajo de investigación.