Identificar la interacción social en el aula a través de los juegos dramáticos en los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la institución educativa particular “Maxwell”, Arequipa, 2017

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo identificar la interacción social de las estudiantes a través del juego dramático. El tipo de investigación es aplicada con una metodología cuantitativa siguiendo los pasos de una investigación descriptiva, teniendo como base fundamental la realidad educativa actual de la población beneficiada tomando en cuenta el desarrollo de cada indicador de la variable los cuales son: motivación, confianza y comunicación; para determinar cada indicador se emplearon los juegos dramáticos adecuados basados en las siguientes etapas: planificación, realización y evaluación. El desarrollo de actividades se llevó a cabo a través de los juegos dramáticos, cada juego se fundamentaba en un logro específico el compendio de juegos agrupados buscaban analizar como se desarrolla la interacción social de los estudiantes los cuales se aplicaron dentro y fuera de las horas de clase. A medida que dichos juegos se realizaban se comenzó a identificar la interaccion progresiva de las estudiantes, se evidenció la participación, la confianza que iban mostrando durante el desarrollo de cada juego a medida que estos factores progresaban se evidenciaba el desenvolvimiento en la comunicación que llevaban entre ellos de tal manera que iban logrando vencer sus dificultades y temores al expresarse, al opinar o al entablar alguna conversación. La recopilación de datos obtenidos en cada actividad nos dieron como resultado poder identificar las actitudes observables en cuanto a; la confianza, para poder expresarse libremente sin temor alguno, a la motivación que les permitió estimular sus comportamientos y desarrollar una actitud favorable cuando llevaban a cabo algún juego dramáticos se registro que los estudiantes desarrollaron su expresión verbal y no verbal para emitir mensajes. Los resultados obtenidos han sido mediante la evaluación de las etapas de aplicación del plan general las cuales fueron: Sensibilización, Ejecución y Evaluación caben resaltar algunas de las actividades que nos permitieron ‘’IDENTIFICAR” la interacción social en el aula. En la primera etapa mencionamos el juego N°1 “Conociéndome” en el cual se aplicó una ficha de autoevaluación en donde las estudiantes tuvieron que reconocerse aceptarse y evaluarse tal cual son incentivando en ellas una actitud positiva que permita su reconocimiento y su aceptación.