Aplicación del programa “Pulpi - Lector” y su relación con el empoderamiento en la competencia de comprensión de textos en los estudiantes del primero de secundaria, sección “B” del colegio Politécnico “Rafael Santiago Loayza Guevara”, Arequipa - 2018

Abstract

La investigación analiza la aplicación del programa “PULPI - LECTOR” y su relación con el empoderamiento en la competencia de comprensión de textos, desde el enfoque teórico de comprensión de textos se trata de una investigación aplicada de tipo pre - experimental, de enfoque cuantitativo. Se utilizaron dos instrumentos de investigación. El primero fue un cuestionario, cuya finalidad consistía en medir en los estudiantes del 1er grado de secundaria el nivel de capacidad en la competencia de comprensión de textos en una etapa inicial y posteriormente el empoderamiento de dicha competencia en una etapa final. El segundo instrumento que se utilizó fue la ruta de taller con la finalidad de implementar el programa “PULPI - LECTOR”. Los resultados muestran que tras la aplicación del programa “PULPI - LECTOR” la competencia de comprensión de textos se ha empoderado significativamente en sus distintos niveles, motivo que nos lleva a plantear una propuesta para su probable réplica en otros escenarios educativos.