Influencia de los criterios de evaluación en la implementación del modelo de jornada escolar completa en el servicio educativo de nivel secundaria, distrito de Moquegua. Año 2020

Abstract

El tema central de la investigación está orientado a la influencia de los criterios de evaluación en la implementación del modelo de Jornada Escolar Completa (JEC) en el servicio de nivel secundario en las Instituciones Educativas del distrito de Moquegua. Esta implementación se basa en una política educativa de mejora de la calidad del servicio educativo a nivel nacional donde es necesario contar con los criterios de evaluación, siendo el principal factor el de contar con adecuada infraestructura educativa. Las innovaciones de enseñanza y aprendizaje requieren de espacios educativos que respondan a estas necesidades. Ante este escenario, en el distrito de Moquegua, 41.66% de Instituciones Educativas de nivel secundario se encuentran en proceso de implementación, lo que significa la atención al 45.31% de la población escolar de nivel secundaria, sin embargo, el 54.69% de la población corren el riesgo de no formar parte de esta implementación. La investigación tiene por objeto determinar la influencia de las políticas del Estado en la materia educativa con la implementación del modelo de Jornada Escolar Completa (JEC) en el nivel secundaria, dicha investigación tiene un enfoque cuantitativo que cumple con los procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio.