Aplicación del software Geogebra y su influencia en el aprendizaje de áreas y volúmenes de sólidos de revolución en el cálculo integral en los estudiantes del primer año de la Facultad de Ingenierías de la Universidad Continental Arequipa - 2017

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar de qué manera la aplicación del software GeoGebra influye en el aprendizaje de áreas y volúmenes de sólidos de revolución en el Cálculo Integral en los estudiantes del primer año de la Facultad de Ingenierías de la Universidad Continental Arequipa - 2017. Se utilizó un diseño de estudio cuasi experimental, lo que permitió la aplicación de dos pruebas: una pre- prueba y una post - prueba aplicada en dos grupos, uno llamado grupo de control y otro grupo experimental en los que se analizó la evolución de los aprendizajes antes y después de la aplicación del software GeoGebra. La población estuvo conformada por dos grupos del área de Ingenierías de la Universidad Continental, el grupo de control estuvo conformada por 18 estudiantes de Ingeniería Industrial y el grupo experimental por 18 estudiantes de Ingeniería Civil a los que se les aplicó una prueba de desarrollo con contenidos referido a áreas y volúmenes utilizando el cálculo integral, la media en las calificaciones de los estudiantes del grupo experimental se incrementó de 10,39 a 14,33 utilizando el software GeoGebra, comparado con la media del grupo de control que fue de 10,67 a 12,89 utilizando la metodología tradicional. En la presente investigación se consideró un nivel de significancia del 5% y un nivel de confianza del 95%, se utilizó el software SPSS para el análisis inferencial, se realizó la prueba t de Student para muestras relacionadas además se realizó la prueba de normalidad Shapiro Wilk para determinar que los datos provienen de una distribución normal, los resultados obtenidos por la prueba t de Student mostraron un P-Valor = 0,000 cuyo valor es mucho menor al nivel de significancia α= 0.05 para los datos, por lo cual se concluyó que la aplicación de dicho software sí tienen influencia significativa sobre los aprendizajes de los estudiantes. Como solución se propuso la realización de talleres de capacitación para los docentes del área de matemática y áreas afines en el uso del software GeoGebra como recurso didáctico, con el fin de mejorar el proceso enseñanza -aprendizaje en las áreas de cálculo y matemáticas.