Estrategias participativas y el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes del primer año de la escuela profesional de Literatura y Lingüística de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa – 2022

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo general determinar la relación que existe entre las estrategias participativas y el pensamiento crítico en los estudiantes del primer año de la Escuela Profesional de Literatura y Lingüística de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa. La metodología que se empleó es el enfoque cuantitativo, nivel de investigación aplicada, de tipo descriptivo - correlacional y con un diseño no experimental. Los datos obtenidos de los instrumentos fueron analizados por el programa estadístico SPSS versión 26, también, la investigación se desarrolló con una muestra de 80 estudiantes, asimismo, con un muestreo no probabilístico por conveniencia. De la misma forma, se utilizó la técnica de la encuesta y se emplearon dos instrumentos que fueron validados por especialistas y expertos. De igual modo, se utilizó el coeficiente de confiabilidad a través de la prueba de Alfa de Cronbach. Los resultados de la investigación evidencian en las estrategias participativas de los estudiantes se encuentran en un nivel adecuado con una representación de 58.80% y el pensamiento crítico se encuentra en un nivel promedio con una representación de 65%, asimismo, se empleó el coeficiente de correlación de Spearman entre las estrategias participativas y la evaluación de argumentos (0,310), con las interpretaciones (0,299) y el reconocimiento de asunciones (0,433). Se concluyó que las estrategias participativas y el pensamiento crítico de los estudiantes se relacionan con un grado de correlación positiva media con un valor de (0,435) con una significancia bilateral de 0.000 que es menor al parámetro 0,05.