Aplicación del software cabri 3D y su influencia en el aprendizaje de los poliedros en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la IEP “Santa Maria de Belén”, distrito de Paucarpata, Arequipa - 2015

Abstract

Durante mucho tiempo al aprendizaje se ha considerado como una memorización acumulativa de conocimientos fundamentales, de las diferentes disciplinas del conocimiento. Por medio de este proceso de enseñanza y aprendizaje que proporcionaba la educación tradicional, se han transmitido mucha cantidad de conocimiento, pero memorístico y repetitivo, aplicando metodologías que no benefician al aprendizaje significativo, que es el aprender a hacer, aprender a conocer, aprender a ser, etc. El tomar en cuenta un problema que no es de unas pocas instituciones, sino a nivel nacional, me ha llevado a proponer una alternativa que de una u otra manera ayudará a solucionar el problema que ha generado la enseñanza tradicional en el proceso enseñanza aprendizaje. El utilizar software educativo en el aprendizaje de funciones lineales, en los estudiantes generará una motivación ya que esta acción educativa se vuelve interactiva y dinámica. Además como docentes no podemos desentendernos de los avances tecnológicos, es más debemos llevarlos a las aulas como una herramientas de apoyo didáctico adicional. El estudio que presento a continuación es de tipopre - experimental y se realizó a 15 estudiantes, en un solo grupo, con un antes donde se utilizó la forma tradicional de aprendizaje y un después, en el que se aplicó el software Cabri, comprobándose la diferencia entre el uno y el otro aprendizaje. Los resultados del grupo experimental, que utilizaron el software, superando el método tradicional. Esto me llevó a concluir que el uso del software educativo en los estudiantes es beneficioso para mejorar el aprendizaje y por ende el rendimiento.