Cambios emocionales y educación síncrona en época de cuarentena por covid-19, de los estudiantes de educación secundaria de la IE Anglo Americano Hispano Víctor García Hoz, Arequipa – 2021

Abstract

La presente investigación tiene por objetivo determinar la correlación entre los cambios emocionales y la educación síncrona en época de cuarentena por COVID-19, de los estudiantes de educación secundaria de la institución educativa Anglo Americano Hispano Víctor García Hoz, Arequipa - 2021. El informe de la presente investigación, se enmarca en el enfoque cuantitativo y es de tipo descriptivo correlacional, en tanto describe la relación que existe entre la variable independiente y dependiente, la población estuvo referida a todo el nivel secundario de la Institución Educativa Anglo Americano Hispano Víctor García Hoz con una población de 208 estudiantes donde se consideró una muestra de 134 de los mismos, entre mujeres y varones de primero, segundo y tercero de secundaria. Se ha empleado como instrumento la encuesta, que ha recogido información sobre los estados emocionales y la educación síncrona de los estudiantes en mención. Los resultados mostraron que según la prueba de Pearson con un porcentaje de (0.102) siendo mayor que el porcentaje del chi cuadrado (0.05) existe una correlación positiva muy fuerte entre los cambios emocionales y educación síncrona causados por confinamiento en época de cuarentena por COVID-19, Arequipa – 2021, donde se concluye que, un 67,9% de los estudiantes se han sentido afectados por la situación de cuarentena, así mismo un 76,9% de estudiantes manifiestan que la situación de cuarentena le ha generado algún cambio emocional, por otro lado un 63,4% de los estudiantes refiere que tienen poca o ninguna interacción con sus pares en las sesiones síncronas, finalmente, el 74,6% indica que su aspecto físico no influye en la interacción con sus compañeros.