Relación entre el estrés parental y las competencias digitales en los padres de familia del nivel inicial de la I.E.P. Balmer del distrito de Cerro Colorado - Arequipa 2021

Abstract

La presente investigación tiene como propósito fundamental, dar a conocer la relación entre el estrés parental y las competencias digitales en los padres del nivel inicial de la Institución Educativa Particular Balmer del distrito de Cerro Colorado, Arequipa 2021. Su enfoque es cuantitativo, el nivel de investigación es aplicada, de diseño no experimental transversal correlacional. Así mismo, su población muestral se conformó de 62 padres y madres de familias. En cuanto a la recolección de datos se usó como instrumento el cuestionario de Parentyg Stress Index (PSI) y el Cuestionario de autodiagnóstico del proyecto Ikanos. Los resultados evidenciaron que; solo 3.4% presentan un nivel bajo de estrés por malestar paterno, el 37.9% un nivel alto de estrés en el mismo factor, el 5.2% un nivel bajo de estrés por interacción Disfuncional Padres y 32.8% un nivel alto de estrés, un 5.2% presentan un nivel bajo de estrés por niño difícil y 34.5% un nivel alto de estrés, el 44.8% nivel bajo de competencias digitales por comunicación y 20.7% nivel alto de competencias digitales, finalmente, 44.8% presentan un nivel bajo de competencias digitales por Información y 10.3% un nivel alto. Concluyendo así que, a mayores situaciones difíciles con los niños, más estrés se genera en los padres.