Inteligencia emocional y proyecto de vida en adolescentes de 15 a 17 años de una institución educativa pública en el distrito de Yarabamba, Arequipa - 2023

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo determinar la correlación de la Inteligencia Emocional (IE) y el Proyecto de Vida (PV) en adolescentes de quince a diecisiete años de una institución educativa pública del distrito de Yarabamba en Arequipa. La metodología del estudio se enmarca dentro del enfoque cuantitativo, con un método hipotético-deductivo, con un diseño no experimental, de corte transversal y de tipo descriptiva-correlacional. La muestra estuvo conformada por 98 estudiantes varones y mujeres de 15 a 17 años de edad, utilizando un muestreo no probabilístico. Los instrumentos empleados fueron la Escala de Meta-Conocimiento de los Estados Emocionales de Salovey y Mayer (1995) y la Escala de Evaluación del Proyecto de Vida de García (2002). Los resultados indican que no existe una correlación significativa entre la IE y el PV, es decir ambas variables se comportan de manera independiente en la muestra de estudio. Asimismo, con respecto al nivel en las dimensiones de la IE, las de mayor deficiencia son la Atención Emocional y Claridad Emocional, sin embargo, con respecto a la Reparación Emocional la mayoría de los encuestados presentan un nivel adecuado. Por otra parte, el componente del PV con mejor nivel es el Planteamiento de Metas, y en relación a los componentes de Fuerza de la Motivación, Posibilidad de Logros y Disponibilidad de Recursos, son las mujeres las que presentaron mayores puntuaciones en nivel alto de planificación. En ambas variables los varones obtuvieron niveles bajos.