Influencia del uso de la pizarra digital interactiva en la competencia matemática de los estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Luis E. Pinto Sotomayor de Moquegua, 2017

Abstract

La investigación tiene como propósito demostrar que el uso de la Pizarra Digital Interactiva influye en la competencia matemática de los estudiantes de cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Luis E. Pinto Sotomayor de Moquegua, 2017. El trabajo se justifica en la generación de la utilización de multiplicidad de estrategias para el desarrollo de competencias con el apoyo de la tecnología que le dan el valor teórico, la utilidad práctica y la relevancia social. La investigación se aborda desde un enfoque cuantitativo, de tipo experimental, longitudinal, analítico y prospectivo, con un nivel de investigación explicativo y con un diseño del tipo pre-experimental, en una muestra de 50 estudiantes de cuarto grado del nivel primario, con un muestreo de tipo no probabilístico, según criterio del investigador. Se empleó como técnica de recolección de datos la psicometría y como instrumento de medición documental la batería de pruebas Evamat3 de García y otros, para medir la competencia matemática. Los resultados de la investigación demuestran que el uso de la Pizarra Digital Interactiva mejora la competencia matemática de los estudiantes, con un t-Student para muestras relacionadas de -18,175 y un p-valor de 0%, por lo que se recomienda continuar la línea de investigación en el nivel predictivo para obtener un modelo matemático que permita establecer la magnitud del impacto del uso de la Pizarra Digital Interactiva en la competencia matemática de los estudiantes de educación primaria.