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Pérez, G., (2023). La motivación en la comprensión de textos escritos en inglés en estudiantes de tercer grado de secundaria en instituciones educativas rurales del distrito de Punchana 2022 [Universidad Nacional de la Amazonía Peruana]. https://hdl.handle.net/20.500.12737/9327
Pérez, G., La motivación en la comprensión de textos escritos en inglés en estudiantes de tercer grado de secundaria en instituciones educativas rurales del distrito de Punchana 2022 []. PE: Universidad Nacional de la Amazonía Peruana; 2023. https://hdl.handle.net/20.500.12737/9327
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title = "La motivación en la comprensión de textos escritos en inglés en estudiantes de tercer grado de secundaria en instituciones educativas rurales del distrito de Punchana 2022",
author = "Pérez Soplin, Guido",
publisher = "Universidad Nacional de la Amazonía Peruana",
year = "2023"
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El objetivo de este estudio fue explicar la influencia de la motivación en comprensión de textos escritos en inglés en estudiantes de tercer grado de secundaria en las instituciones educativas rurales del distrito de Punchana 2022. Esta investigación es de tipo explicativo, de diseño de campo, transeccional contemporáneo y multivariable, cuya población estuvo constituida por 70 estudiantes y con un muestreo no probabilístico igual que la población de estudio de 70 estudiantes. El instrumento de recolección de datos fue una prueba escrita de comprensión de textos válida y confiable. Los resultados muestran que en la variable independiente la motivación el coeficiente de correlación Spearman Rho= -0,191 negativa y un p-valor = 0,113 > α = 0,05. Mientras, que en sus dimensiones motivación intrínseca Rho= -0,174 negativa y un p-valor = 0,154 > α = 0,05 y motivación extrínseca Rho= -0,138 negativa y un p-valor = 0,254 > α = 0,05. Se concluye que, al no haber correlación, no se hizo la regresión y, por tanto, no existe influencia de la motivación en la comprensión de textos escritos en inglés.
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