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Vargas, I., (2024). Calidad tutorial e hiperactividad en niños de la Institución Educativa Inicial N° 602 Primavera, San Juan Bautista 2023 [Universidad Nacional de la Amazonía Peruana]. https://hdl.handle.net/20.500.12737/10243
Vargas, I., Calidad tutorial e hiperactividad en niños de la Institución Educativa Inicial N° 602 Primavera, San Juan Bautista 2023 []. PE: Universidad Nacional de la Amazonía Peruana; 2024. https://hdl.handle.net/20.500.12737/10243
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title = "Calidad tutorial e hiperactividad en niños de la Institución Educativa Inicial N° 602 Primavera, San Juan Bautista 2023",
author = "Vargas Nolorve, Ingrid Alejandra",
publisher = "Universidad Nacional de la Amazonía Peruana",
year = "2024"
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Este estudio determina la relación entre la calidad de la tutoría y la hiperactividad en los alumnos de la Institución Educativa Inicial N° 602 Primavera San Juan Bautista durante el año 2023. Adoptando un enfoque metodológico no experimental, relacional, de campo, bivariado y transversal, la investigación abarcó a la totalidad de los 77 niños inscritos en la institución como su población y muestra. Para la recolección de datos se emplearon un cuestionario y una guía de observación, ambos validados por expertos, junto con técnicas de encuestas y observación directa. Los resultados revelaron una significativa correlación negativa (Pearson de -0,732) entre la calidad tutorial y la hiperactividad, indicando que la mejora en la tutoría está asociada con una reducción en los niveles de hiperactividad. Esta evidencia empírica resalta la importancia de implementar estrategias pedagógicas eficaces para mitigar la hiperactividad entre los estudiantes, evidenciada por la tendencia lineal inversa observada en los análisis de dispersión.
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