La competencia informacional y la actitud frente a la investigación científica en los estudiantes de quinto año de la carrera de educación primaria de la Universidad Nacional de San Agustín

Abstract

El estudio presentado, tiene por objetivo principal determinar la relación entre la competencia informacional y la actitud frente a la investigación científica en los estudiantes de quinto año de la Carrera de Educación Primaria, de la Universidad Nacional de San Agustín. La metodología respondió a un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional, de nivel descriptivo y de diseño no experimental. La población estuvo conformada por los 32 estudiantes de quinto año de la carrera de Educación, de la especialidad de Educación Primaria. El tipo de muestreo fue no probabilístico y a conveniencia de la investigación. Como técnica se empleó la encuesta y como instrumentos dos cuestionarios: la “Escala de Evaluación de la competencia informacional”, la cual posee las dimensiones de: búsqueda de la información, selección de la información, procesamiento de la información y comunicación de la información, con un total de 28 ítems; y la “Escala de Actitudes hacia la Investigación Científica”, con las dimensiones: afectiva, cognitiva y conductual, y con un total de 36 ítems. Los instrumentos fueron validados por expertos. Entre los principales hallazgos de la investigación se encontró que; el 46.9% de los estudiantes encuestados tenían un nivel alto de competencias informacionales, mientras que; el 53.1% presentaba un alto nivel de actitud frente a la investigación. Finalmente se concluyó que; se acepta la hipótesis de investigación sobre una relación estadísticamente significativa y positiva entre la competencia informacional y la actitud frente a la investigación científica en los estudiantes, pues se obtuvo un estadístico Chi-cuadrado de 21.858 con un valor-p igual a 0.000.