Conocimiento y percepción de los derechos de los niños(as) de educación primaria del Colegio Estatal de la Comunidad Campesina de Incacona del distrito de Yaurisque, provincia de Paruro y departamento del Cusco. (investigación referida al periodo 2022-2023)

Abstract

El presente trabajo de investigación se titula “CONOCIMIENTO Y PERCEPCIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS(AS) DE EDUCACIÓN PRIMARIA DEL COLEGIO ESTATAL DE LA COMUNIDAD CAMPESINA DE INCACONA DEL DISTRITO DE YAURISQUE, PROVINCIA DE PARURO Y DEPARTAMENTO DEL CUSCO” (Investigación referida al período 2022-2023). Los derechos de los niños y de los adolescentes deben ser considerados como derechos de ejecución inmediata en razón de que su tutela y preservación deben ser cumplidos de manera inmediata e imperativa. El presente estudio tiene como objetivo analizar el nivel de conocimiento y la percepción del grado de vulnerabilidad de los derechos del niño en estudiantes de quinto y sexto de educación primaria de la institución educativa Estatal de la Comunidad de Incacona del Distrito de Yaurisque, Provincia de Paruro y Departamento del Cusco periodo 2022 -2023. De tal forma se planteó como hipótesis de investigación los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa Estatal de la Comunidad de Incacona del Distrito de Yaurisque, Provincia de Paruro y Departamento del Cusco periodo 2022-2023 no tienen nivel de conocimiento a diferencia de los estudiantes que son de la Ciudad de Cusco, no tienen conocimiento de sus derechos las cuales son vulnerados. Con esta finalidad, hemos utilizado el estudio de enfoque cualitativo con diseño no experimental, el recojo de información se desarrolló a través de las entrevistas con preguntas estructuradas aplicadas a los alumnos del nivel primario de la comunidad campesina de Incacona y el análisis de los documentos normativos que acreditan efectivamente que existe la problemática planteada. Las conclusiones de la investigación están en relación con las perspectivas de los entrevistados respecto del nivel de conocimiento y percepción de los derechos de los niños (as) de la vulnerabilidad. Finalmente, en la presente investigación, se proponen algunas recomendaciones para poder de una u otra manera mitigar el problema de la discriminación de muchas mujeres en la comunidad campesina.

Kay yachay maskay llamkayqa sutichasqam “YACHAY Y PERCEPCIÓN DERECHO DE EDUCACIÓN PRIMARIA WARMIKUNA ESCUELA ESTADO DE LA COMUNIDAD PEASENTE DE INCACONA DISTRITO DE YAURISQUE, PROVINCIA DE PARURO Y DEPARTAMENTO DE CUSCO” (Investigación referenciando el periodo 2022-2023) . Wawakunapa, wayna sipaskunapa derechunkunaqa derecho de ejecución nisqa hinam qawasqa kanan, chaymi chaylla hinaspa waqaychasqa kayninqa huntasqa kanan. Kay yachaypa munayninqa, Pichqa kaq, suqta kaq grado de educación primaria nisqapi yachakuqkunapi, Comunidad de Incacona Distrito Yaurisque, Provinciapi, Institución educativa Estatal nisqapi yachaypa nivelninta, chaynallataq grado de vulnerabilidad nisqamanta warmakunapa derechunmanta qawariy de Paruro.hinallataq Departamento de Cusco pacha 2022 -2023. Chaynapim, Institución Educativa Estatal de la Comunidad Incacona del Distrito de Yaurisque, Provincia de Paruro y Departamento de Cusco, periodo 2022-2023, primaria yachakukkuna, mana yachakukkuna shinachu kan.pikunami kan Qusqu llaqtamanta, mana yachankuchu derechonkuta mayqinkunachus sarunchasqa kanku. Chaypaqmi, estudio de enfoque cualitativo nisqawan, huk diseño no experimental nisqawan, willakuykunata huñuyqa ruwakurqa entrevistakunawan, tapukuykunawan estructurado nisqawan, chaymi aplicasqa yachakuqkunaman nivel primario nisqapi, comunidad rural Incacona nisqapi, chaynallataq anlisis nisqawan, chay documentos regulatorios nisqawanchay allinta pruebakuna chay sasachakuy hatarichisqa kasqanmanta. Kay investigacionpa tukupayninqa tupanmi tapusqakunapa qawariyninwan, mana allin qawasqa warmakunapa derechunkunamanta yachaypa nivelninmanta hinaspa qawariyninmanta. Tukuchanapaq, kay mask’aypiqa, wakin yuyaychaykunata churakun, jukjinamanta, wakjinamanta, chakra llamk’aq ayllupi achkha warmikunata sarunchakuy sasachakuyninta pisiyachinapaq.