Violencia en la escuela: análisis cualitativo de la acción violenta entre los estudiantes de 3er año de secundaria de una institución pública en el distrito de Miraflores, Arequipa, Perú-2017

Abstract

El presente trabajo de investigación se centró en el análisis de la violencia en la vida escolar de alumnos de tercero de secundaria; en específico este grado porque comprende las edades de 12 y 13 años, cohorte que cursa la adolescencia, etapa difícil y crucial para la formación de los próximos ciudadanos de nuestra sociedad. Se identificó a la Institución Educativa Pública Nº40158 “El Gran Amauta” porque se ubica en la zona alta del distrito de Miraflores; recibe a estudiantes que en su mayoría provienen de familias que se encuentran en la pobreza, ubicadas en asentamientos humanos como el Porvenir y Mateo, además, la zona en donde viven es altamente insegura por la existencia de pandillas, robos frecuentes, la venta de drogas, consumo de alcohol frecuente en las calles; y la violencia familiar que es parte del día a día de los vecinos. En este contexto social adverso, se desenvuelve la vida escolar de los adolescentes en donde son testigos de cómo la violencia se va normalizando en las interacciones sociales. A lo largo de la investigación se identificaron diferentes manifestaciones de la violencia escolar, tales como el uso de la violencia física (golpes, peleas, empujones, etc.), la violencia psicológica (insultos, apodos, chismes, burlas, etc.) y la violencia sexual (tocamientos e insinuaciones indebidas). Todas estas manifestaciones reproducidas por la violencia simbólica ejercida por los propios alumnos y por algunos docentes, convirtiendo a la violencia en la forma de expresarse y convivir en la escuela. Para dar cuenta de lo expuesto, se utilizó la metodología cualitativa, que le permite a este autor ahondar en los significados de la acción social violenta. Es, entonces, cuando la fenomenología de Alfred Schütz toma protagonismo, porque da luces del abordaje de los significados en dos ejes centrales: los motivos-para y los motivos-porque de la acción social. Finalmente, se dieron las conclusiones del trabajo y se pusieron en tapete temas para nuevas investigaciones que ahonden en la problemática de la violencia escolar. Tales como, la violencia de género manifiesta; la importancia de la estética del cuerpo en las relaciones entre pares de esta edad y la violencia cibernética