Participación de los padres de familia en la actividad educativa y su influencia en el rendimiento escolar de los alumnos de cuatro y cinco años del colegio Santa Teresita Nro. 155 del distrito de Torata – Moquegua en el año 2018

Abstract

En el presente estudio de investigación parte de la necesidad de lograr cambios sustanciales en el aprendizaje de los niños y niñas, contribuyendo de esta manera con los logros de aprendizaje, un objetivo estratégico referenciado en documentos normativos rectores del Sistema Curricular Nacional. Tiene como propósito si existe relación entre las variables en los niños y niñas de 4 y 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial “Santa Teresita” de Torata de la región de Moquegua. En el Nivel Inicial, que es el primer Nivel del Sistema Educativo Peruano está destinado a brindar atención integral al niño menor de 6 años de edad y a la orientación de los Padres de Familia, es así hoy en día se aplica un enfoque Constructivista donde se busca atender las demandas de los niños y niñas. La sociedad establece que los alumnos son el centro del progreso educativo construyen y reconstruyen sus propios aprendizajes, que aprende en la interacción, que aprende respetando sus diferencias y sobre todo interactuando con su realidad natural, social y cultural. Ahí encontramos un problema que se agudiza debido a la escasa participación de los Padres de Familia en casa. La educación de los hijos siempre ha sido y es una situación preocupante para todos los Padres de Familia quienes desean una buena formación y educación para sus hijos. Sin embargo, los padres de familia no comprenden aun que esta función formadora no solo le compete a la escuela, sino también es obligación de ellos. La escuela complementa la educación que reciben en sus hogares, pero lamentablemente muchos padres son indiferentes a este aspecto y consideran que la escuela es la única institución que debe formar.