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Lozano, A., (2019). CLIMA INSTITUCIONAL Y DESEMPEÑO DOCENTE DE LOS CEBAS DEL DISTRITO DE EL TAMBO HUANCAYO 2018 [Trabajo académico, Universidad Nacional de Huancavelica]. http://repositorio.unh.edu.pe/handle/UNH/2513
Lozano, A., CLIMA INSTITUCIONAL Y DESEMPEÑO DOCENTE DE LOS CEBAS DEL DISTRITO DE EL TAMBO HUANCAYO 2018 [Trabajo académico]. : Universidad Nacional de Huancavelica; 2019. http://repositorio.unh.edu.pe/handle/UNH/2513
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Title: CLIMA INSTITUCIONAL Y DESEMPEÑO DOCENTE DE LOS CEBAS DEL DISTRITO DE EL TAMBO HUANCAYO 2018
Authors(s): Lozano Corahua, Ayda
Advisor(s): Camposano Cordova, Alvaro Ingancio
OCDE field: Educación
Issue Date: 16-Feb-2019
Institution: Universidad Nacional de Huancavelica
Abstract: El trabajo académico titulado, Clima institucional y desempeño docente en las CEBAS del distrito de El Tambo – Huancayo 2018, se ha realizado con el objetivo de describir y analizar la relación que existe entre clima institucional y el desempeño docente en los CEBAS del distrito de El Tambo Huancayo en el 2018. Para el desarrollo del trabajo se usó el método descriptivo y como técnica el análisis documental, encuesta y estadística descriptiva. Se ha obtenido como resultado, que, existe relación significativa moderada entre el clima institucional y el desempeño docente en los Centros Educativos Básicas Alternativas del distrito de El Tambo, toda vez que De los 57 encuestados perciben un clima institucional poco agradable como se observa en el resultado de las respuestas referidos a las dimensiones de: organización (56%), trabajo en equipo (48%), condiciones laborales ((53%) y resolución de conflictos (42%). Estos porcentajes, son las más altas frente a las categorías desagradable y agradable. Estos porcentajes, son más altas con relación a las categorías desagradable y agradable
De los 57 encuestados perciben un desempeño docente bueno como se observa en el resultado de las respuestas referidos a las dimensiones de: planificación curricular (42%), proceso de enseñanza y aprendizaje (37%), uso de materiales didácticos ((46%), sobre acciones de tutoría (31%), y estrategias para evaluar el aprendizaje de los alumnos (39%). Estos porcentajes, son las más altas con relación a las categorías muy bueno, aceptable y deficiente. Sólo en la dimensión de acción de tutoría la respuesta es más alta (40 %). Estos porcentajes, son las más altas con relación a las categorías muy bueno, aceptable y deficiente.
Palabras clave: clima institucional, desempeño docente, relación significativa.
Link to repository: http://repositorio.unh.edu.pe/handle/UNH/2513
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Huancavelica. Facultad de Educación
Grade or title: Titulo de Segunda Especialidad: Educación Rural Intercultural Bilingüe
Register date: 24-Jun-2019
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