Relación entre el uso de Canvas y la producción de textos académicos en los estudiantes del curso de Comprensión y Redacción II de la Sede central de la Universidad Tecnológica del Perú

Abstract

La presente investigación tuvo como finalidad determinar la relación entre el uso de Canvas y la producción de textos académicos en los estudiantes del curso de Comprensión y Redacción II de la sede central de la Universidad Tecnológica del Perú en el 2020. Para el análisis y la comprobación de la hipótesis, se usó un diseño no experimental, descriptivo correlacional y de enfoque cuantitativo. La población con la que se trabajó fue de 230 estudiantes y la muestra no probabilística fue de 144. Asimismo, se aplicaron dos instrumentos: la rúbrica para medir la variable de producción de textos y la escala de Likert para la variable uso de Canvas. A partir del procesamiento estadístico realizado con el SPSS-25, se pudo comprobar que existe una relación directa, positiva y alta, entre las variables 1 y 2. El índice de correlación fue 0,858 con un valor de significancia menor a 0.05, lo que indicó que a mayor frecuencia de uso de los recursos digitales de la plataforma educativa Canvas, como las que utilizan para comunicar, trabajar colaborativamente e informar, mejores resultados se obtuvieron en la producción de textos académicos, aunque en la dimensión Superestructura y Microestructura la correlación fue solo moderada.