Estudio comparativo del nivel de habilidades musicales en los estudiantes de educación secundaria de dos Instituciones Educativas del distrito de Pillco Marca, Huánuco, 2021

Abstract

El estudio realizado tuvo como objetivo determinar la diferencia en el nivel de habilidades musicales en los estudiantes de educación secundaria de dos Instituciones Educativas del distrito de Pillco Marca, Huánuco, 2021. Esta investigación responde al enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel no experimental y diseño descriptivo comparativo. Para dicho fin se trabajó con una muestra conformada por 42 estudiantes de educación secundaria de dos Instituciones Educativas del distrito de Pillco Marca mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para evaluar la variable de estudio se utilizó la guía de observación de 20 preguntas adaptada de Távara (2019). Finalmente, se obtuvo como resultado que el valor T_Student,(Tc=1,858) estadísticamente no es significativo al nivel p_valor=0,071>0,05, lo cual indica que se acepta la hipótesis nula y se rechaza la hipótesis alterna. Conclusión: Nuestra investigación comprobó que no existen diferencias estadísticamente significativas en el nivel de habilidades musicales en los estudiantes de educación secundaria de dos Instituciones Educativas del distrito de Pillco Marca, Huánuco 2021.

The objective of the study carried out was to determine the difference in the level of musical skills in secondary education students from two Educational Institutions in the district of Pillco Marca, Huánuco, 2021. This research responds to the quantitative approach, basic type, nonexperimental level and comparative descriptive design. For this purpose, a sample made up of 42 high school students from two Educational Institutions of the Pillco Marca district was used through a non-probabilistic convenience sampling. To evaluate the study variable, the 20-question observation guide adapted from Távara (2019) was used. Finally, it was obtained as a result that the T_Student value, (Tc = 1.858) is not statistically significant at the level p_value = 0.071> 0.05, which indicates that the null hypothesis is accepted and the alternative hypothesis is rejected. Conclusion: Our research verified that there are no statistically significant differences in the level of musical abilities in secondary school students from two Educational Institutions in the district of Pillco Marca, Huánuco, 2021.