Aplicación del método didáctico Kodály para mejorar el aprendizaje de la flauta dulce, en los estudiantes del 6to grado “A” de primaria de la I. E. N° 32002 “Virgen del Carmen”, Huánuco – 2022

Abstract

La educación musical durante los últimos años ha alcanzado un gran objetivo a nivel mundial, puesto que en distintos países han aperturado programas musicales infantiles y juveniles dando buenos resultados, en nuestro país es limitado ya que en la educación básica no incentivan la práctica instrumental, menos el uso de sistemas musicales por parte de los docentes. El presente estudio tuvo como propósito determinar la efectividad de la aplicación del método didáctico Kodály para mejorar el aprendizaje de la flauta dulce, en los estudiantes del 6to grado “A” de primaria de la I. E. N° 32002 “Virgen del Carmen”, Huánuco – 2022; para ello, se ha empleado el enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel descriptivo – explicativo y diseño de investigación pre-experimental en un solo grupo. La población estuvo conformada por noventa y cinco (95) estudiantes de las cuatro secciones (A, B, C y D), de los cuales se consideró como muestra a veintiséis (26) alumnos de la sección “A” mediante un muestreo no probabilístico de tipo intencional. La técnica utilizada fue principalmente la observación con su instrumento la guía de observación del pretest y postest, validado por el juicio de tres expertos (validez de contenido) y confiable estadísticamente con un alfa de Cronbach de 0,88. Las hipótesis fueron contrastadas mediante el parámetro estadístico Wilcoxon. Como resultados, en el pretest se obtuvo un promedio de 23,08% y en el postest de 52,19%, cuya deferencia promedio es de 29,11 (55,8%) puntos. Por consiguiente, se concluye que la aplicación del método didáctico Kodály mejora significativamente el aprendizaje de la flauta dulce, en los estudiantes del 6to grado “A” de primaria de la I. E. N° 32002 “Virgen del Carmen”, Huánuco – 2022 (p_valor=0,000 < 0,05). Palabras clave: Método Kodály, didáctica, aprendizaje, flauta dulce.

Music education in recent years has achieved a great goal worldwide, since in different countries they have opened children’s and youth musical programs giving good results, in our country it is limited since in basic education they do not encourage instrumental practice, less the use of musical systems by teachers. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the application of the Kodály didactic method to improve the learning of the recorder, in the students of the 6th grade "A" of primary school of the I. E. N ° 32002 "Virgen del Carmen", Huánuco - 2022; For this, the quantitative approach, applied type, descriptive - explanatory level and pre-experimental research design in a single group have been used. The population consisted of ninety-five (95) students from the four sections (A, B, C and D), of which twenty-six (26) students from section "A" were considered as a sample through a non-probabilistic sample intentional type. The technique used was mainly observation with its instrument, the pretest and posttest observation guide, validated by the judgment of three experts (content validity) and statistically reliable with a Cronbach's alpha of 0.88. The hypotheses were contrasted using the Wilcoxon statistical parameter. As results, an average of 23.08% was obtained in the pretest and 52.19% in the posttest, whose average deference is 29.11 (55.8%) points. Therefore, it is concluded that the application of the Kodály didactic method significantly improves the learning of the recorder, in the students of the 6th grade "A" of primary school of the I. E. N ° 32002 "Virgen del Carmen", Huánuco - 2022 (p_value=0.000 < 0.05).