E-learning y el rendimiento académico en Ciencia y Tecnología en alumnos de primero de secundaria de un colegio privado de Lima, 2022

Abstract

El presente estudio muestra como objetivo determinar la relación entre el e-learning y el rendimiento académico en ciencia y tecnología en alumnos de primero de secundaria de un Colegio Privado, Lima 2022, para ello se enfoca en el método cuantitativo, apoyado en una investigación aplicada con diseño no experimental y transversal de nivel correlacional. La población que maneja este estudio está conformada por (63) sesenta y tres alumnos del curso de ciencia y tecnología (21 de IA, 22 de IB, 20 de IC) de la institución mencionada, a quienes se les aplicó la técnica de la encuesta a través de un instrumento tipo cuestionario que permitió encontrar como resultados que existe una relación significativa con un valor de p<0,05, entre el e-learning y el rendimiento académico en ciencia y tecnología en alumnos de primero de secundaria de un Colegio Privado, Lima 2022. Entre las conclusiones se determinó que el e-learning es un método educativo que posibilita el rendimiento académico en las áreas de ciencia y tecnología en alumnos de primero de secundaria de un Colegio Privado, Lima 2022 y para ello se recomienda que el e-learning sea asumido como parte de la metodología para trasmitir los conocimientos de las áreas de ciencia y tecnología y de las demás cátedras facilitadas, puesto se ha demostrado el dinamismo y motivación que aporta dentro del proceso educativo.