Conflictos familiares y estados emocionales en los estudiantes de la I.E. N° 50768 multigrado, de la Comunidad Ccollpani Grande – Machupicchu, 2020

Abstract

La tesis “conflictos familiares y estados emocionales en los estudiantes de la I.E. N° 50768 Multigrado, de la comunidad Ccollpani Grande – Machupicchu, 2020”, fue realizada con una metodología cuantitativa, un diseño descriptivo-correlacional, sobre una muestra de 21 niños de zona rural y 21 padres de familia, utilizando para el propósito una entrevista (a estudiantes) y una encuesta (a padres-madres), básicamente con el objetivo analizar el tipo de relación entre las variables citadas y entre la variable ‘conflicto familiar’ respecto a las seis dimensiones emocionales de la variable ‘estado emocional’. Los resultados evidencian que existe correlación entre los conflictos familiares y los estados emocionales de los estudiantes, demostrada el índice Rho de Spearman de 0,419 (41,9%). En cuanto a las hipótesis específicas, se evidenció que dichos conflictos familiares afectan, con ciertos grados de significatividad baja en algunos casos y moderada en otros, en los estados emocionales tales como la alegría, que alcanza un índice Rho de Spearman de 0,066 (7%), lo cual significa un bloqueo casi completo de la misma cuando se suscitan los hechos; de tristeza, que alcanza un coeficiente de 0,471 equivalente 47,1%; de miedo, en un 0,292 (29,2%) de los casos. Un dato elevado probado en el estudio, fue la alta ira generada hasta en un 0,571 de correlación (57,1%), el estado emocional de sorpresa en un 22%, (lo cual puede ser emocionalmente negativa o positiva) y el asco, sentido en 0,095, equivalente a un 9,5% de los estudiantes evaluados; en suma, los estados de desagrado en la mayoría de situaciones observadas, que en promedio superan el 41% de influencia.