Asociación entre cohesión y adaptabilidad familiar con el nivel de resiliencia de estudiantes de medicina de la Universidad San Martín de Porres sede Lima 2021

Abstract

Objetivo. Determinar la asociación entre cohesión y adaptabilidad familiar con el nivel de resiliencia de los estudiantes de medicina de la Universidad San Martín de Porres (USMP) -Lima. Materiales y métodos. Estudio descriptivo, correlacional de corte transversal. La población está conformada por los alumnos desde primer año hasta internado de la Facultad de Medicina Humana de la USMP. Se empleó 2 escalas validadas: ER y FACES III. Las variables analizadas (cohesión, adaptabilidad familiar y resiliencia) fueron tratadas de forma cuantitativa y se correlacionaron de forma bivariada mediante la prueba no paramétrica de Spearman. La muestra fue 194 estudiantes elegidos de forma no probabilística y por conveniencia del investigador. Se utilizó SPSS para el análisis estadístico y se obtuvo las frecuencias clasificadas de los niveles de resiliencia, y de los tipos familiares (según funcionalidad, adaptabilidad y cohesión familiar); así como, el índice Rho de Spearman. Resultados. 32,5% de los participantes tenían un nivel de resiliencia bajo. 38,6% de todas las familias fueron clasificadas como disfuncionales en cohesión familiar y 33,5% fue disfuncional en adaptabilidad familiar. Por otra parte, tanto en el análisis correlacional de las variables resiliencia y cohesión familiar (rs = 0,412) como con resiliencia y adaptabilidad familiar (rs = 0,262) se halló correlación muy significativa positiva. Siendo la correlación moderada para nivel de resiliencia con cohesión familiar, mientras que para nivel de resiliencia con adaptabilidad familiar fue baja. Conclusión. Existe correlación muy significativa positiva entre nivel de resiliencia con cohesión y adaptabilidad familiar. Cabe destacar que en promedio 36% de las familias de los estudiantes fueron clasificadas como disfuncionales. En ese sentido, es posible que medidas que favorezcan una adaptabilidad y cohesión intrafamiliar óptimas en el entorno de los estudiantes influya positivamente en los niveles de resiliencia de los alumnos.