El proyecto educativo institucional y su incidencia en la calidad educativa: estudio realizado en una Institución Educativa estatal del distrito de Chorrillos

Abstract

La presente investigación trata del proyecto educativo institucional y su incidencia en la calidad educativa. El estudio se llevó a cabo en una Institución Educativa, pública de gestión privada, que ofrece servicios educativos gratuitos a niñas y adolescentes mujeres, en los niveles primario y secundario, la cual se encuentra ubicada en el distrito de Chorrillos, provincia y departamento de Lima. La muestra, que se hizo corresponder a la población estudiada, estuvo conformada por un total de 117 estudiantes, 19 docentes, tres personales directivos y 211 padres de familia. Para el estudio del proyecto educativo institucional y la calidad educativa, se utilizó instrumentos elaborados por el Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica (APEBA) La investigación formuló una pregunta general y cinco preguntas específicas, de lo cual ha quedado verificado que el proyecto educativo institucional ha sido adecuadamente formulado e incide favorablemente en la calidad educativa de la institución. Sin embargo, según los factores de calidad del IPEBA, la institución demostró poco avance, por lo que es necesario formular un plan de mejora para en un futuro próximo alcanzar el nivel de logro de acuerdo a los objetivos propuestos por el proyecto educativo de la institución. En los capítulos de la presente tesis, se desarrollará más detalladamente el tema que es motivo de la presente investigación.

This research is about the educational projects and its impact on educational quality. The study was conductes in an Educational Institution, privately owned public, offering free educational services to girls and young women, in the primary and secondary levels, which is located in the district of Chorrillos, province and department of Lima. The sample, which was made according to the studied population, consisted of a total of 117 students, 19 teachers, three managers and 211 parents. To study the institutional education project and educational quality, tools developed by the Peruvian Institute of Evaluation, Accreditation and Certification of Quality Basic Education (IPEBA) were used. The research formulated an question goal and five specific questions, of which has been checked that the institutional education project has been properly formulated and has had a favorable impact on the educational quality of the institution. However, according to the quality factors of the IPEBA, the institution showed little progress, so it is necessary to formulate a plan of improvement in the near future to reach the level of achievement according to the objectives proposed by the educational project of the institution. The chapters in this thesis will develop in more detail the issue the is of this investigation.