La importancia de la psicomotricidad en el aprendizaje de los niños en la etapa preescolar

Abstract

El presente trabajo evidencia el marco teórico acerca de la importancia de la psicomotricidad en el aprendizaje del niño en la edad preescolar. Existen muchas investigaciones acerca de la psicomotricidad abordadas desde el aspecto cognitivo, psicológico, emocional, terapéutico, etc.; debido a que la psicomotricidad abarca el desarrollo global del niño. Este trabajo es de ayuda para definir el concepto de psicomotricidad, conocer la importancia de ésta en el aprendizaje del niño desde la perspectiva de diversos teóricos, los objetivos de la psicomotricidad en el campo educativo y la labor que debe desempeñar el docente en la práctica psicomotriz. Así mismo, nos explica las áreas de desarrollo psicomotor y desarrolla detalladamente los modelos de las sesiones que plantean los investigadores de la psicomotricidad, las cuales nos servirá de gran ayuda para adoptar uno de estos modelos o proponer uno nuevo en base a lo planteado.

The present work evidences the theoretical frame about the importance of the psychomotor skills in the learning of the child in the preschool age. There are many researches about psychomotricity addressed from the cognitive, psychological, emotional, therapeutic, etc. because psychomotor skills cover the overall development of the child. This work helps to define the concept of psychomotricity, to know the importance of it in the learning of the child from the perspective of various theorists, the objectives of psychomotor skills in the educational field and the work that the teacher must perform in psychomotor practice. It also explains the areas of psychomotor development and develops in detail the models of the sessions posed by the psychomotor researchers which will help us to adopt one of these models or propose a new one based on what has been proposed.