Lenguaje oral y conciencia fonológica en preescolares de 5 años de Arequipa y Trujillo

Abstract

La presente investigación centra sus objetivos en determinar la relación que existe entre el lenguaje oral y la conciencia fonológica en niños y niñas de 5 años. El estudio se llevó a cabo en los centros de Educación Inicial tanto nacionales como particulares de las ciudades de Arequipa y Trujillo. La muestra del estudio estuvo conformada por 200 alumnos, 100 alumnos fueron de la ciudad de Arequipa y 100 de la ciudad de Trujillo, entre los participantes se contó con un total de 104 varones y 96 mujeres. El tipo de investigación se encuentra en un nivel descriptivo, donde se aplica dos diseños complementarios: el correlacional y el descriptivo comparativo. Los instrumentos utilizados fueron la prueba del lenguaje oral (PLON- R) de Aguinaga, Armentia, Fraile, Olangua y Uriz, adaptada a la realidad peruana por Alejandro Dioses de la UNMSM y el test de habilidades metalingüísticas (THM) de Gómez, Valero, Buadas y Pérez, con la adaptación de Noemí Panca de la UNMSM. Este estudio se basa en la teoría psicolingüística y en la realidad educativa presente en ambas ciudades, las que han considerado importantes por la trascendencia cultural que poseen. La investigación formuló dos hipótesis generales, las cuales han sido comprobadas, confirmando que existe una relación significativa entre el lenguaje oral y la conciencia fonológica en preescolares de 5 años de las ciudades de Arequipa y Trujillo, a su vez confirma que existen diferencias significativas en el lenguaje oral y la conciencia fonológica entre niños de 5 años considerando la ciudad de procedencia y el tipo de Institución Educativa. Se confirman todas las hipótesis específicas en cuanto a la relación entre la conciencia fonológica y los componentes del lenguaje oral (dimensión estructural, contenido usado y uso), de igual forma las que corresponden a las diferencias entre la conciencia fonológica y los componentes del lenguaje oral, a excepción de la que se indica que existe diferencia significativa en el uso del lenguaje oral en pre escolares de 5 años de Arequipa y Trujillo, dando como resultado que no existe diferencia significativa. En los capítulos de la presente tesis, se desarrollará detalladamente el tema que es motivo de la presente investigación. Palabras clave:lenguaje oral, conciencia fonológica, Arequipa, Trujillo.

This research has focuses its objectives in determining the relationship between oral language and phonological awareness in children of 5 years old. The study was conducted in National and Private Centers of Early Childhood Education in cities of Arequipa and Trujillo. The study sample consisted of 200 students, 100 warefrom Arequipa and 100 ware from Trujillo, between the participants included a total of 104 men and 96 womenware reported. The research is at a descriptive level, in which two complementary designs are applied: the correlational and the descriptive comparative. The instruments used were the PLON- R, oral language test of Aguinaga, Armentia, Fraile, Olangua and Uriz, and was adapted to the peruvian reality by Alejandro Dioses from UNMSM and the THM, metalinguistic skills test of Gomez Valero, Buadas and Pérez, the same was adapted by Noemi Panca from UNMSM. This study is based on the psycholinguistic theory and educational reality in both cities, which are considered important for the cultural significance they have. The research made two general hypotheses which have been tested, confirming that there is a significant relationship between oral language and phonological awareness in preschool children 5 years old in the cities of Arequipa and Trujillo. And it is also confirmed that there are significant differences in oral language and phonological awareness among children 5 years old, considering the city of origin and type of educational institution. All the specific hypotheses about the relationship between phonological awareness and oral language components (structural dimension, used content and use) are confirmed, just as those corresponding to the difference between phonological awareness and oral language components, except for the hypothesis that indicates there is significant difference in the use of oral language in preschool children 5 years Arequipa and Trujillo, resulting in no significant difference. In the chapters of the thesis will be developed in detail the theme which is the reason of the present investigation.