Estrategias para la educación sexual en adolescentes con trastorno espectro autista

Abstract

La sexualidad es una temática que, en cierta parte de la sociedad, es considerada como tabú y más aún, cuando está relacionada a personas con algún tipo de discapacidad como el autismo ya que, se les considera no tener interés sexual. Sin embargo, el desarrollo sexual también se da en individuos con trastorno espectro autista, cuya etapa adolescente es la que presenta mayores cambios y necesita de un acompañamiento educativo. A pesar de ello, se identificó, a través de la revisión de diferentes plataformas de investigación, la falta de programas de educación sexual para adolescentes con autismo, con respaldo de prácticas con evidencia científica; por lo que, se determinó investigar sobre las características sexuales de los adolescentes con autismo y la selección de estrategias para ser aplicadas en su educación que conlleve a una mejor calidad de vida. Este proceso fue llevado a cabo a través del metaanálisis, es decir se realizó una revisión y síntesis de la información existente sobre la problemática reconocida, concluyendo en que es necesario la implementación de un programa de educación sexual en donde los contenidos deben ser los mismos que se comparten con los estudiantes regulares, pero adaptando los recursos, actividades y evaluación según las necesidades individuales de los alumnos con autismo.

Sexuality is a topic that is considered taboo, yet, for a big part of society and schools; even more when it is related to a disability such as autism because it is taught that they are people without sexual interests. However, sexual development is also presented on individuals with autism; whose adolescent stage involves mayor changes and needs of adult support. Nonetheless, there has been identified a lack of evidence-based practices on sexual education programs for adolescents with autism, after the research in many online scientific libraries. Therefore, it was determined to research on sexual characteristics of adolescents with autism and the selection of the best practices to be applied in their learning process that leads to a better quality of life. This process was done through a meta-analysis on the recognized issue, concluding on the importance of implementing a sex education program where its topics should be the same as the ones that are taught to neuro-typical adolescents, but adapting the material, resources, strategies and evaluation according to the specific needs of autistic students.