Autoconcepto Académico Y Desempeño Laboral De Los Docentes De Una Institución Educativa De Huánuco, 2018.

Abstract

El presente trabajo de investigación titulado “Autoconcepto académico y desempeño laboral de los docentes de una Institución Educativa de Huánuco, 2018” tiene como objetivo general determinar la relación entre el autoconcepto académico y desempeño laboral de los docentes de una Institución Educativa de Huánuco, 2018. El trabajo de investigación usó un diseño de investigación no experimental, transversal, correlacional, que tiene como población a la totalidad de docentes de la Institución Educativa Publica N° 32011 “Hermilio Valdizan” de Huánuco siendo un total de 39 docentes; para la recolección de los datos respecto a la variable autoconcepto académico se utilizó la “Ficha de Autoevaluación del Autoconcepto Académico Docente”, propuesto por Céspedes y otros (1996) en “Para ser mejores: la autoestima en la escuela”, que mide el nivel del autoconcepto académico de los docentes. Este instrumento, es una adaptación de la Ficha adaptada por Arancibia y otros (1990), de Florida Key, para medir el autoconcepto académico de los niños. Para la evaluación del desempeño laboral se utilizó la Ficha de Evaluación Desempeño Docente, basada en el literal b) del artículo 38º de la Ley Nº 24029 “Nueva Ley del Profesorado”, donde señala los aspectos básicos del proceso de evaluación, el desempeño laboral docente. Luego de procesados los datos pertinentes de los instrumentos de medición de las variables se obtuvieron que existe una correlación positiva media entre autoconcepto académico y desempeño laboral de los docentes de una Institución educativa, afirmación fundamentada en el valor de la significatividad bilateral=0,000, en un nivel positivo considerable aseveración basada (0.542), (Tabla N° 4).