Relación de hábitos de estudio y el rendimiento académico en los estudiantes del VI ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa “José B. Sepúlveda Fernández” Cañete 2013

Abstract

El principal objetivo de la investigación fue determinar la relación existente entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes del VI ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa “José B. Sepúlveda Fernández” de Cañete 2013; Este estudio se enmarcó dentro de las investigaciones descriptivas, correlaciónales y de corte transversal. Se utilizó una muestra de 188 estudiantes de ambos sexos que están matriculados en 1o “A”, 1o “B”, 2o “A”, 2o “B” y 2o “C” del VI Ciclo de Educación Básica Regular, de la Institución Educativa “José B. Sepúlveda Fernández” de Cañete, UGEL 08 de Cañete correspondiente al año 2013. Se aplicó el instrumento inventario de hábitos de estudio CASM 85 R 2002 y para el Rendimiento Académico el acta final de notas, los cuales nos brindaron la información para que por medio de la estadística descriptiva nos permita observar el comportamiento de la población estudiantil. En los resultados de la prueba de hipótesis se obtuvo un coeficiente de correlación de Rho de Spearman r=0,988 **, con un nivel de significancia del 0,05 y (p < .05) corroborando el resultado de la relación entre el hábito de estudio y el rendimiento académico. Finalmente concluimos que según los hallazgos encontrados, existe una correlación significativa y directa entre las dos variables mencionadas; es decir, cuanto más alto es el coeficiente de la influencia de hábitos de estudio, más altos es el rendimiento académico de los estudiantes.