Modelo DEMAT Para Mejorar El Desarrollo De Las Competencias Matemáticas En Los Docentes Del Nivel Secundario En El Distrito De Mórrope-Lambayeque

Abstract

El problema a afrontar en la presente investigación es el deficiente desarrollo de competencias matemáticas de los docentes del nivel secundario en el distrito de Mórrope. El objetivo de este trabajo fue: Proponer un Modelo Didáctico Etnocultural para mejorar el desarrollo de las competencias matemáticas en los docentes del nivel secundario en el distrito de Mórrope-Lambayeque. La hipótesis a probar fue: Si se propone y acepta el Modelo Didáctico Etnocultural, entonces se contribuirá a lograr el desarrollo de las competencias matemáticas en los docentes del nivel secundario en el distrito de Mórrope- Lambayeque. La población en estudio estuvo conformada por los 20 docentes de educación secundaria de la zona rural del distrito de Mórrope. Como metodología se utilizó el diseño descriptivo- propositivo, ya que solo describe la realidad problemática en estudio para que pueda servir de referencia a otras realidades; como instrumentos se empleó: guía de observación, guía de entrevista.