Coaching educativo y aprendizaje autónomo en los estudiantes de una institución educativa de Villa el Salvador - 2022

Abstract

La investigación tuvo como objetivo, determinar la relación entre el coaching educativo y el aprendizaje autónomo en los estudiantes. Investigación cuantitativa, de tipo básico y diseño no experimental, correlacional, con una muestra probabilística de 128 estudiantes, y se utilizó cuestionarios para ambas variables, utilizando para la prueba de hipótesis el rho de Spearman. Los resultados fueron que, el 60,9% de los estudiantes percibieron un nivel alto en la variable coaching educativo y el 58,6% un nivel alto en el aprendizaje autónomo. Y concluyó que, existe una relación directa moderada y significativa entre el coaching educativo y el aprendizaje autónomo en los estudiantes de una Institución Educativa de Villa el Salvador – 2022; habiéndose obtenido un rho de Spearman igual a 0,490 y un p=0,000