Aprendizaje en la gestión de riesgos de desastres en las instituciones educativas focalizadas y no focalizadas de la UGEL Chincha, 2020

Abstract

El estudio buscó contrastar la diferencia de aprendizaje en la gestión de riesgos de desastres en las Instituciones Educativas focalizadas y no focalizadas en la UGEL Chincha, 2020. El estudio implementado responde a ser de tipo básica. De diseño no experimental con un alcance transversal; y de nivel descriptivo comparativo. Desarrollado bajo el paradigma cuantitativo. Se consideró como muestra a 56 Instituciones Educativas entre focalizadas y no focalizadas de la UGEL Chincha, 2020. Y se empleó un cuestionario diseñado en escala de Likert con 27 Ítems; de un nivel de confiabilidad de 0.925. Se confirmó la hipótesis señalada al hallarse para las instituciones educativas no focalizadas un rango promedio de (45.92) y para las focalizadas el promedio de (67.08). Evidenciándose una diferencia de (21.16). Al obtenerse el valor Z = -3.899 < -1.96, p = .000 < .05, se demostrar que existe diferencia significativa de aprendizaje en gestión de riesgos de desastres entre las Instituciones focalizadas y no focalizadas en la UGEL Chincha, 2020.