Factores ergonómicos y rendimiento académico en los estudiantes del taller de máquinas - herramientas de la Escuela Profesional de Ingeniería Industrial de la Universidad Andina del Cusco – 2019-II

Abstract

El presente estudio se basa en determinar la relación entre los Factores Ergonómicos y Rendimiento Académico de los estudiantes del taller de máquinas-herramientas de la Escuela Profesional de Ingeniería Industrial de la Universidad Andina del Cusco 2019-II, la metodología de la investigación es de tipo correlacional ya que se mide las variables factores ergonómicos y rendimiento académico y luego mide el grado de correlación y la forma cómo actúan ambas variables, se puede decir que no solo es evaluativo, sino también prospectivo porque pretende ahondar el fenómeno por investigar, se usa el enfoque cuantitativo y representa una investigación de diseño no experimental. Para el estudio se usó la población total de 175 estudiantes usando un muestreo no probabilístico a decisión del investigador; los instrumentos utilizados fueron el cuestionario de los Factores Ergonómicos y el resultado de las calificaciones obtenidas para medir el rendimiento académico al finalizar el semestre 2019-II proporcionada por la Dirección de la Escuela de Ingeniería Industrial. La compilación de los datos fue en relación al cuestionario procesado mediante el software estadístico SPSS versión 25. La investigación demostró que no existe una correlación significativa entre las variables factores ergonómicos y rendimiento académico, la prueba alfa de Conbach tiene un nivel de confianza del .90 % y un nivel de error del 4.5 % conforme el instrumento estadístico con una intensidad moderada de correlación de tau c de Kendall.

The present study is based on determining the relationship between ergonomic factors and the academic performance of the students of the machine-tool workshop of the Professional School of Industrial Engineering of the Andean University of Cusco, the research methodology is correlational since that the variables ergonomic factors and academic performance are measured and then it measures the degree of correlation and the way in which both variables act, it can be said that it is not only evaluative, but also prospective because it intends to delve into the phenomenon to be investigated, the quantitative approach is used and represents a non-experimental design investigation. For the study, the total population of 175 students was used using a non-probabilistic sampling at the discretion of the researcher; The instruments used were the Ergonomic Factors questionnaire and the result of the grades obtained to measure academic performance at the end of the 2019-II semester provided by the Management of the School of Industrial Engineering. The compilation of the data was in relation to the questionnaire processed through the statistical software SPSS version 25. The investigation showed that there is no significant correlation between the variables ergonomic factors and academic performance, the Cronbach alpha test has a confidence level of .90 % and an error level of 4.5 % according to the statistical instrument with a moderate intensity of Kendall's tau c correlation