Habilidades sociales y el rendimiento académico de los alumnos del tercer y quinto ciclo de la carrera de contabilidad del Instituto Superior Tecnológico Luis Negreiros Vega del distrito de San Martín de Porres, 2017

Abstract

El estudio de trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre habilidades sociales y el rendimiento académico de los alumnos del tercer y quinto ciclo de la carrera de contabilidad del Instituto Superior Tecnológico Luis Negreiros Vega del Distrito de San Martín de Porres, 2017. Se realizó una investigación de tipo de estudio descriptivo correlacional con una orientación cuantitativa, empleando un diseño no experimental transversal correlacional con una población conformada por 120 alumnos de la carrera de contabilidad del tercer y quinto del semestre 2017 – I, con una muestra de trabajo de 109 alumnos. Para la recolección de datos se utilizó el instrumento del cuestionario tomando la escala de Likert midiendo a través de ella la variable habilidades sociales, cuyos autores son Arteaga Espinoza Ana Isabel y Huaranga Huaranga Cecinio Aladino. Siendo validado por un juicio de expertos y determinándose la confiabilidad a través del Alpha de Cronbach, la variable rendimiento académico se midió por los logros obtenidos de los alumnos de la carrera de contabilidad. Para el estudio e interpretación de los resultados se empleó la prueba de análisis estadístico no paramétrica Rho de Spearman, cuyos resultados muestran que el 75.2% de los alumnos presentan un nivel alto, el 18.3% presenta un nivel medio y el 6.4% un nivel bajo de habilidades sociales, de igual forma se determinó que el 49.5% de alumnos presenta un rendimiento académico bueno, el 40.4% regular, el 8.3% muy bueno y el 1.8% está en un nivel de rendimiento académico excelente. De esta manera se concluye que no existe relación significativa entre las habilidades sociales y el rendimiento académico de los alumnos, con un nivel de significancia de 0.851 que es mayor al permitido p=0.01.