Influencia del acompañamiento familiar en la evaluación de procesos en una institución educativa de Ecuador, 2022

Abstract

El objetivo de esta investigación fue conocer la influencia del acompañamiento familiar en la evaluación de procesos en una institución educativa de Ecuador 2022 La investigación fue básica con un diseño no experimental, la población y muestra estuvo conformada por 30 docentes. La recolección de información se realizó aplicando la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario sobre evaluación de procesos el cual fue validado por expertos. Para el análisis descriptivo se aplicó tablas y gráficos en el programa Excel y para comprobar la hipótesis se empleó el programa Spss, comprobándose en ella la hipótesis de investigación y descartando la hipótesis nula. Los resultados mostraron que el 80% de los encuestados califican en medio el nivel de acompañamiento familiar, respondiendo a un 50% en nivel medio y bajo respectivamente en la evaluación de procesos, por lo que se recomienda organizar charlas periódicas sobre importancia familiar en el proceso educativo y/o rol de cada actor educativo.