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Ocaña Fernández, Yolvi Javier
Chuquipul Ruiz, Gloria Ysabel
2019-09-03T22:03:59Z
2019-09-03T22:03:59Z
2019
https://hdl.handle.net/20.500.12692/36002
El objetivo fue determinar la relación entre las habilidades sociales y convivencia escolar en los estudiantes del tercer año de secundaria de la institución educativa José María Arguedas – Carabayllo, 2019. El tipo de investigación es de enfoque cuantitativo, diseño correlacional y transversal, método hipotético deductivo. La población de estudio estuvo constituida inicialmente con 216 alumnos del tercer año y posteriormente con otros factores con 191 alumnos de la institución educativa. La recolección de datos se obtuvo a través de instrumentos, validos por el juicio de expertos. Los instrumentos fueron cuestionarios para las dos variables: habilidades sociales y convivencia escolar. La confiabilidad de este instrumento se obtuvo mediante el coeficiente Alfa de Cronbach. El valor de índice de Cronbach para la variable Habilidades Sociales es de a = 0,945 (50 elementos) lo que significa que el instrumento presenta Alto grado de confiabilidad. El valor de índice de Cronbach para la variable convivencia escolar a = 0,920 (50 elementos) lo que significa una Alto grado de confiabilidad. (en_US)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
Habilidades sociales en adolescentes (es_PE)
Calidad en la educación (es_PE)
Comunicación en la educación (es_PE)
Estudiantes de enseñanza secundaria (es_PE)
Psicología del adolescente (es_PE)
Habilidades sociales y convivencia escolar en estudiantes de la I.E. José María Arguedas - Carabayllo, 2019 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Administración de la Educación (es_PE)
Maestra en Administración de la Educación (es_PE)
PE (es_PE)
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https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
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