Gestión educativa y aprendizaje organizacional en las instituciones educativas públicas del nivel primaria, San Luis, 2014

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar qué relación existe entre las variables gestión educativa y el aprendizaje organizacional en las instituciones educativas públicas del nivel primaria del distrito de san Luis, 2014. Metodológicamente, el tipo de investigación fue básica, en cuanto al diseño es no experimental transversal de nivel descriptivo correlacional. Se trabajó con una población de 150 y una muestra de 108 docentes que laboraban en las instituciones educativas del nivel primario del distrito de san Luis 2014. La técnica utilizada para la obtención de datos fue la encuesta y el cuestionario tipo Likert el instrumento empleado. Los cuestionarios elaborados fueron de 30 ítems para la variable gestión educativa y de 32 ítems para la variable aprendizaje organizacional. El procesamiento estadístico descriptivo se realizó mediante el programa Excel y el inferencial con el programa estadístico SPSS 22 Los resultados obtenidos de la investigación demostraron que existe relación significativa (Rho de Spearman = 0,572, p-valor 0.000 < 0.05) entre la gestión educativa y el aprendizaje organizacional en las instituciones educativas del nivel primaria del distrito de san Luis, 2014. De ello se concluye; que cuando la gestión educativa es adecuada en una institución educativa, entonces el aprendizaje organizacional es alto.