Autoconcepto y habilidades sociales de los niños de cinco años, desde la percepción docente, en la Red Educativa N° 05, Distrito Independencia, 2014

Abstract

La presente investigación, tuvo como objetivo determinar la relación existente entre el autoconcepto y habilidades sociales de los niños de cinco años, desde la percepción docente, en la Red Educativa N° 05, Distrito Independencia, 2014, tuvo como problema general absolver la interrogante ¿Existe relación entre el autoconcepto y las habilidades sociales?. La investigación realizada es de nivel básico, método hipotético deductivo, un diseño no experimental o transversal, de tipo correlacional. La población estuvo conformada por 130 niños de cinco años, desde la percepción docente, en la Red Educativa N° 05, Distrito Independencia, 2014. Se usó el muestreo censal para la recopilación de datos, que hizo uso como instrumentos dos cuestionarios, una para obtener información respecto al autoconcepto y la otra para recoger información sobre las habilidades sociales Los instrumentos de recolección de datos fueron validados por medio del juicio de expertos con un resultado de suficiente y su confiabilidad mediante el coeficiente de confiablidad de alfa de Cronbach. Concluyendo que existe relación significativa alta (r= ,766**) entre el autoconcepto y las habilidades sociales de los niños de cinco años de edad, desde la percepción de la docente, en las Instituciones Educativas del Nivel Inicial de la Red Educativa N° 05, distrito Independencia, 2014.