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Matos, C., (2021). Estudio de caso de un niño de 3 años 11 meses con retraso de lenguaje [Pontificia Universidad Católica del Perú]. http://hdl.handle.net/20.500.12404/19300
Matos, C., Estudio de caso de un niño de 3 años 11 meses con retraso de lenguaje []. PE: Pontificia Universidad Católica del Perú; 2021. http://hdl.handle.net/20.500.12404/19300
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author = "Matos Lopez, Cristina",
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Title: Estudio de caso de un niño de 3 años 11 meses con retraso de lenguaje
Authors(s): Matos Lopez, Cristina
Advisor(s): Corrales Ardiles, Norma Pamela
Keywords: Trastornos del habla en niños--Estudio de casos; Niños--Lenguaje--Estudio de casos; Adquisición del lenguaje--Investigaciones
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
Issue Date: 1-Jun-2021
Institution: Pontificia Universidad Católica del Perú
Abstract: El lenguaje es la principal herramienta que posee el ser humano para comunicarse con las demás personas de su entorno. Es por ello de gran importancia que los niños desarrollen esta capacidad, y en caso de observar dificultades, realizar la pertinente evaluación e intervención. El presente trabajo tiene como objetivo elaborar un plan de evaluación e intervención para un niño de 3 años 11 meses con retraso de lenguaje. El retraso de lenguaje es una dificultad en la correcta adquisición y desarrollo del lenguaje en los diferentes componentes y procesos. En el caso trabajado, está afectado el proceso expresivo y existen dificultades en los componentes léxico semántico, morfosintáctico y fonético- fonológico. La intervención se centró en el modelo híbrido que se caracteriza por el importante control del terapeuta sobre las actividades y materiales para estimular al niño a utilizar conductas lingüísticas específicas de forma espontánea. Los resultados mostraron que a través de la intervención planificada el niño logró realizar caracterizaciones, que consiste en realizar descripciones de los elementos considerando su información integral y específica, también logró utilizar determinantes en sus oraciones, así como preposiciones y pudo disminuir el proceso de omisión de coda silábica
Link to repository: http://hdl.handle.net/20.500.12404/19300
Discipline: Dificultades de la Comunicación y Lenguaje
Grade or title grantor: Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Educación
Grade or title: Segunda Especialidad en Dificultades de la Comunicación y Lenguaje
Juror: Chavez Galvez, Zandy; Ortiz de Orue Aliaga, Julia Vanessa
Register date: 1-Jun-2021
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