El acompañamiento pedagógico directivo y la calidad educativa en docentes del nivel inicial de una UGEL de Lima, 2022

Abstract

El presente estudio tuvo la finalidad de determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico directivo y la calidad educativa en docentes del nivel inicial de una UGEL de Lima, 2022. Se utilizó para este estudio un enfoque cuantitativo, de tipo básico, diseño no experimental transversal y nivel correlacional. La técnica que se utilizó fue la encuesta a través de cuestionarios para las dos variables estudiadas, ambos cumplieron con los criterios de validez por juicio de expertos y la confiabilidad con resultados altos. Se aplicaron a la muestra de estudio conformada por 73 docentes de siete instituciones educativas. El resultado determinó que el acompañamiento pedagógico directivo tiene una relación positiva con la calidad educativa de los docentes, con un nivel de correlación moderado (Rho 0,666 y Sig. = 0,000). Se concluyó, que el acompañamiento pedagógico directivo se relaciona significativamente con la calidad educativa de los maestros, debido a que a mayor nivel de acompañamiento del directivo mayor será el nivel de la calidad educativa en el desempeño docente.