Influencia de las grafías b/v, g/j, c/s/z en la producción de textos en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la I.E.P Maynas - distrito de Iquitos – 2014

Abstract

La presente investigación se desarrolló con el objetivo de determinar las influencias de las grafías b/v, g/j, c/s/z en la producción de textos de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la I.E.P. Maynas – distrito de Iquitos 2014. La metodología corresponde al nivel descriptivo y de tipo básico. El diseño que se empleó es correlacional. Los métodos aplicados fue el cualitativo y cuantitativo, utilizando observaciones, registros, evaluaciones. Se trabajó con una muestra de 200 estudiantes. Se han empleado un cuestionario confiable y debidamente validado para la recolección de datos de la variable en estudio. Los resultados son presentados en tablas y figuras estadísticas. El resultado obtenido de la influencia de las grafías b/v, g/j, c/s/z en la producción de textos de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la I.E.P. Maynas – distrito de Iquitos 2014. La comparación de los puntajes obtenidos son de forma ascendente desde el 50% hasta el 90% , en la producción de textos obtuvieron una evaluación de los aprendizajes en el nivel medio = 14 y en el nivel alto = 15 – 16. Entonces se puede decir que las grafías b/v, g/j, c/s/z influye significativamente en la producción de texto en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la I.E.P. Maynas – distrito de Iquitos 2014.