Aprendizaje basado en proyectos y competencias matemáticas en estudiantes de una institución de educación superior privada de Lima, 2023

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la correlación entre el aprendizaje basado en proyectos y las competencias matemáticas en discentes de una institución privada de Lima, 2023, el enfoque empleado en la investigación fue cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental y nivel correlacional transversal, para recolectar la información se aplicaron dos cuestionarios, los cuales fueron validados a través de la prueba de confiablidad de alfa Cronbach, se consideró una población de 120 discentes, la muestra estuvo conformada por 92, los resultados obtenidos se procesaron a través del SPSS 26, los datos estadísticos de las variables de estudio y sus dimensiones fueron representados en tablas para determinar las frecuencias y porcentajes respectivos, para la contratación de hipótesis se empleó el coeficiente de correlación de Rho Spearman, siendo el resultado 0.793, con una significancia (p<0.005), en conclusión, se pudo determinar que las variables estudiadas tienen una relación alta, directa y significativa, y las dimensiones de ABP tienen una relación positiva media con las competencias matemáticas.