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Valero, E., (2021). Actitudes hacia la diversidad en docentes de educación primaria de la Selva Central, Región Junín [Universidad Nacional del Centro del Perú]. http://hdl.handle.net/20.500.12894/7733
Valero, E., Actitudes hacia la diversidad en docentes de educación primaria de la Selva Central, Región Junín []. PE: Universidad Nacional del Centro del Perú; 2021. http://hdl.handle.net/20.500.12894/7733
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Title: Actitudes hacia la diversidad en docentes de educación primaria de la Selva Central, Región Junín
Authors(s): Valero Misari, Edith Karina
Advisor(s): Baltazar Castañeda, Luis Alberto
Keywords: Actitudes; Diversidad; Docentes; Educación básica regular
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2021
Institution: Universidad Nacional del Centro del Perú
Abstract: Esta investigación es un estudio descriptivo comparativo de las actitudes hacia la
diversidad de los docentes que laboran en las instituciones educativas de educación
primaria en la jurisdicción de la Selva Central de la región Junín, en relación a los
factores: género, condición laboral, edad, cursos de capacitación, inclusión y
atención a la diversidad, zona donde labora el docente y los estilos de dirección. La
ruta metodológica fue realizar la contrastación de la hipótesis, en base al modelo
hipotético deductivo, basado en el análisis cuantitativo de datos. La muestra de
estudio, de tipo no aleatorio, fue 362 docentes de educación primaria que laboran en
las instituciones educativas estatales, asentados en la jurisdicción de la Selva Central
- región Junín. Para medir la variable de trabajo se empleó una escala tipo Lickert,
de 31 ítems, elaborado ad hoc, en base cinco dimensiones específicas: elementos
condicionantes para la adopción de la diversidad, significación pedagógica y
respuesta curricular, compromiso normativo y afectivo, formación profesional para la
diversidad y trabajo y relación con la comunidad para favorecer o propiciar la
diversidad. Los resultados concluyeron que la mayor proporción de docentes
investigados manifiestan actitudes positivas de intensidad leve con respecto a la
diversidad, constituyéndose en ellos, una característica personal y profesional. En el
análisis comparativo de las dimensiones no se hallaron diferencias significativas en
relación a los factores edad, zona de localización del centro laboral y el tipo de
liderazgo instaurado dentro del centro escolar. Se realizó la validez teórica, empírica
(validez discriminante y validez de constructo) y de confiabilidad del instrumento
empleado.
Link to repository: http://hdl.handle.net/20.500.12894/7733
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Universidad Nacional del Centro del Perú.Facultad de Educación
Grade or title: Doctora en ciencias de la educación
Juror: Baltazar Castañeda, Luis Alberto; Palomino Barboza, Raúl; Yangali Vargas, Jorge Luis; Medrano Osorio, Esteban
Register date: 16-May-2022
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