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Tapia, L., (2016). Satisfacción frente a la enseñanza en estudiantes de las Facultades de Educación de Huancayo [Tesis, Universidad Nacional del Centro del Perú]. http://hdl.handle.net/20.500.12894/4164
Tapia, L., Satisfacción frente a la enseñanza en estudiantes de las Facultades de Educación de Huancayo [Tesis]. : Universidad Nacional del Centro del Perú; 2016. http://hdl.handle.net/20.500.12894/4164
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Title: Satisfacción frente a la enseñanza en estudiantes de las Facultades de Educación de Huancayo
Authors(s): Tapia Luján, Luis Ernesto
Advisor(s): Tello Yance, Jesús
Keywords: Satisfacción; Enseñanza; Estudiantes; Facultad de educación
Issue Date: 2016
Institution: Universidad Nacional del Centro del Perú
Abstract: El estudio tuvo como objetivo establecer diferencias significativas en la satisfacción frente a la enseñanza de los estudiantes de las facultades de educación de la provincia de Huancayo en relación a las variables género, rango de estudio y modalidad curricular. Para ello se tomó como base los desarrollos teóricos esgrimidos por el Modelo de Énfasis en las Personas y el Modelo de Gestión de Calidad con la acepción de calidad como transformación. Metodológicamente, la investigación adoptó las características de un estudio de campo, de corte transversal, de nivel descriptivo con enfoque de análisis cuantitativo. La muestra lo conformaron 511 estudiantes. La satisfacción se midió a través del “Cuestionario de Satisfacción Frente a la Enseñanza” elaborado y validado para el caso, llegando a evidenciar un nivel moderado de satisfacción frente a la enseñanza global. También se pudo observar este mismo perfil de satisfacción en los factores clima para la enseñanza de las asignaturas, conducción del proceso enseñanza y conducción del proceso evaluación. A través del análisis comparativo, se confirmó que existe evidencia empírica para establecer que tanto el género como el tipo de currículum se muestran como variables diferenciadoras en los niveles de satisfacción frente a la enseñanza de los estudiantes investigados; en cambio, el rango de estudio, al parecer no se estaría mostrando con claridad como variable moduladora en la satisfacción evaluada.
Link to repository: http://hdl.handle.net/20.500.12894/4164
Discipline: Doctorado en Educación
Grade or title grantor: Universidad Nacional del Centro del Perú. Escuela de Posgrado. Unidad de Posgrado de la Facultad de Educación
Grade or title: Doctor en Educación-Mención: Ciencias de la Educación
Register date: 5-May-2018
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