La historieta y la comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 20390 del distrito de Chancay, 2014

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la investigación “La historieta y la comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 20390 del distrito de Chancay, 2014”. La investigación se desarrolló bajo un diseño descriptivo correlacional con enfoque cuantitativo con una muestra de 26 estudiantes del cuarto grado de primaria. Para mejorar la información requerida, previamente se validaron los instrumentos y se demostró la validez y confiabilidad, mediante la técnica de opinión de expertos y RK-20 (Richardson Kuder. Para la variable La Historieta; el instrumento fue de encuesta graduado en escala dicotómica y de igual manera para variable la Comprensión lectora. En la presente investigación se arribó a la conclusión que existe una correlación positiva entre la historieta y la compresión lectora (Rho de Spearman 0,745) en estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 20390 del distrito de Chancay, 2014. Por tanto se comprobó la hipótesis y el objetivo general del estudio.