Modelo Blended Learning para mejora de la enseñanza aprendizaje del idioma inglés en un instituto de la ciudad de Chulucanas 2021

Abstract

La presente investigación fue determinar a través del objetivo en determinar la relación que existe entre el modelo Blended learning y cómo mejora la enseñanza aprendizaje en el curso curricular de inglés como lengua extranjera, en los estudiantes del VI ciclo del instituto privado de la ciudad de Chulucanas 2021. El estudio que se empleó fue mediante el método cuantitativo, la investigación fue de tipo correlacional, se utilizó el diseño descriptivo correlacional, la muestra estuvo conformada por 65 estudiantes, de la misma manera se utilizó como instrumento el cuestionario en forma virtual de google drive ya que por la pandemia Covid-19 las clase no son presenciales, el cual se recogió la información y opinión de cada uno de los estudiantes, dicho cuestionario fue aplicado con las siguientes variables: Blended learning y enseñanza aprendizaje en el idioma inglés, lo mismo que fueron validados mediante la matriz de validación respectiva para el análisis de la información. Se utilizaron las pruebas estadísticas de Rho Spearman, las mismas que permitieron determinar la incidencia entre las variables y verificar las hipótesis. En los resultados a través del paquete de análisis estadístico SPSS V-26 se ha podido comprobar que los promedios de los estudiantes consideran como aceptable el Método Blended learning y la enseñanza aprendizaje. Conclusiones: existe una relación positiva y estadísticamente significativa entre las variables de estudio y las dimensiones de éstas.