Tipo de inteligencias múltiples predominante en estudiantes varones y mujeres del sexto grado de primaria de la Institución Educativa Monseñor Martin Fulgencio Elorza Legaristi, Moyobamba, 2018

Abstract

El presente trabajo de investigación, tuvo como objetivo general, determinar la tendencia predominante de las inteligencias múltiples por género en estudiantes varones y mujeres de del sexto grado de primaria de la Institución Educativa Monseñor Martin Fulgencio Elorza Legaristi con la finalidad de establecer parámetros de comparación entre géneros respecto a las ocho tipologías planteadas por Gardner (1996). Tomando en cuenta la existencia de diferencias individuales entre varones y mujeres, que se relación factores de la epigenética (biológico, psicológico y social), consideración la relevancia y la necesidad de desarrollar las múltiples inteligencias en los educandos en todo el proceso educativo comprendiendo a la inteligencia como una teoría multifactorial que permita identificar, mejorar, reforzar las capacidades, habilidades y destrezas del educando para formarse como personas competentes. Se aplicó la escala MINDS de inteligencias Múltiples elaboradora por el Psicólogo Cesar Ruiz Alva, de la Universidad Cesar Vallejo, Trujillo – 2004, permite evaluar ocho áreas: Lingüístico, lógico - matemático, espacial, corporal – kinestésico, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Con una muestra total de 100 estudiantes de sexto de nivel primera divididos equitativamente entre 50 varones y 50 mujeres. El método de estudio aplicado fue de tipo descriptivo comparativo, resaltando el carácter científico de los datos sobre las que se establecieron relaciones de comparación para la variable, se obtuvo como resultado la tendencia predominante de la inteligencia corporal – kinestésico en los estudiantes en la muestra total. Por otro lado, en la muestra de 50 estudiantes varones se puede observar que las inteligencias predominantes son el corporal – kinestésico e interpersonal con un 16% respectivamente. Así mismo en la muestra de 50 estudiantes mujeres se puede observar que las inteligencias predominantes son la intrapersonal con 20%, lógico – matemático y corporal – kinestésico con 16% respectivamente. Se pude notar que existe diferencias que se relación con el género en el desarrollo de las inteligencias múltiples, esto permitirá profundizar el estudio para conocer las causas y factores que intervienen.