Calidad de enseñanza en la satisfacción de estudiantes del curso implantología, en la carrera de odontología en una universidad

Abstract

El trabajo de investigación tuvo como objetivo evaluar la calidad de la enseñanza en la satisfacción de los estudiantes del curso Implantología, en la carrera de Odontología en una Universidad 2020. El estudio fue de tipo básico, con diseño no experimental, descriptivo, correlacional simple y con enfoque cuantitativo. La muestra fue censal comprendida por 53 estudiantes, para la recolección como instrumento se usaron cuestionarios, validados por juicio de expertos; se determinó su confiabilidad por el alfa de Cronbach. El estudio concluye que, ambas variables están interconectadas en la experiencia educativa. Cuando los docentes ofrecen una enseñanza de alta calidad, los estudiantes tienden a obtener mejores resultados académicos. A su vez, estudiantes satisfechos pueden contribuir a un ambiente de aprendizaje más positivo y proporcionar retroalimentación valiosa. Sobre el nivel de la “calidad de enseñanza” el análisis descriptivo demostró que un 37.74% de matriculados señalan percibir un nivel bueno; en tanto que un 41.51% percibe un nivel regular; y un 20.75% un nivel malo. Sobre el nivel de la variable “satisfacción en los estudiantes” el 49.06% de los matriculados manifiestan que el nivel es bueno, un 28.30% evidencian que va en un nivel medio regular; mientras que el 21.30% señala que el nivel es bajo.